Perchè i corpi galleggiano

Benedetta Cappellinimc2

L’insegnamento delle scienze nella scuola primaria è spesso lasciato all’improvvisazione episodica, fraintendendo il giusto criterio che occorre partire dalla percezione … Read More

Il bambino e la realtà

Benedetta Cappellinimc2

La naturalezza con cui il bambino guarda, chiede, si stupisce lo rende simile allo scienziato che vede, osserva, interpreta, spiega: … Read More

Luce e Colore

Benedetta Cappellinimc2

Nella normale attività didattica è possibile creare tra i docenti occasioni di lavoro insieme? Nella scuola dell’autore, gli insegnanti di … Read More

Il costruttivismo e oltre

Benedetta Cappellinimc2

Quando il dibattito sposta l’accento dalle metodologie di insegnamento ai meccanismi di apprendimento dell’allievo, compare nei documenti a tutti i … Read More

Divulgare o Insegnare?

Benedetta Cappellinimc2

Ripercorrere le tappe della storia della fisica aiuta a comprendere l’interezza dell’uso della ragione che il metodo scientifico implica, un … Read More

Quale Scuola

Benedetta Cappellinimc2

Il punto di vista del filosofo dell’educazione, perchè la pedagogia non è una concezione teorica che detta il procedere didattico, … Read More

I premi Nobel per la Scienza 2000

Benedetta Cappellinimc2

I premi Nobel per la Scienza 2000: – Chimica: A.J. Heeger, A.G. MacDiarmid e H.Shirakawa – Fisica: Z.I. Alferov, H. Kroemer e J.S. Kilby – … Read More