L’autore riprende le considerazioni sull’educazione linguistica nell’insegnamento della matematica, già iniziate nel numero precedente della rivista.
In questo articolo mostra come l’approfondimento del significato lessicale sia uno strumento significativo per facilitare la comprensione delle situazioni di differenza, in modo da affrontare o, ancor meglio, prevenire una difficoltà tipica nell’apprendimento dell’aritmetica nella scuola primaria.
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© Pubblicato sul n° 29 di Emmeciquadro
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