Il recupero della dimensione storica contribuisce a far comprendere la reale natura dell’impresa scientifica, le sue potenzialità sul piano conoscitivo e applicativo, e i suoi limiti intrinseci. A partire da questa affermazione l’autore fornisce una serie di indicazioni metodologiche per un percorso didattico che usi efficacemente della dimensione storica e che eviti nel contempo il rischio dello «storicismo» e quello di una impostazione banalmente storiografica.
Clicca qui per accedere all’articolo in formato pdf.
© Pubblicato sul n° 21 di EMMECIquadro