Valorizzare la dimensione storica nell’insegnamento della fisica consiste non tanto nel fare «storia della fisica», quanto nell’introdurre questa dimensione in modo trasversale nella quotidianità didattica: si tratta per esempio di ricostruire un percorso che renda visibile l’intreccio di ipotesi ed esperimenti che hanno portato a una legge fisica. L’analisi degli «esperimenti storici», che costituiscono punto di inizio, o di svolta, o conclusivo di ambiti di ricerca, è una delle modalità di inserimento della dimensione storica, di cui l’autore fornisce esempi significativi.
Clicca qui per accedere all’articolo in formato pdf.
© Pubblicato sul n° 21 di EMMECIquadro